自己开了好多年的托管机构，教师一直流失严重

 无论是开托管机构还是补习班，都会需要老师，那么身为校长的你知道老师真正的需要什么吗？尊重教师意味着尊重教师的真正需要。但是很多时候，教师的真正需求往往会被忽视，会被那些芜杂的、强加的、不得不要的所谓“需要”所遮蔽。很多时候辅导机构都会因为老师的流失而失去教学质量。只有知道了老师真生的需要什么，才能留的住学生，那么老师都需要什么呢？

1、不需要被安排，需要“静养”

本该最具学习能力和反思精神的教师缘何失去了思考力与进取心？为了创名气、出政绩，一些学校在不考虑教师能力、不在意教师感受的前提下发号施令，要求教师去做未必适合他们能力和兴趣的事。他们不需要教师思考，更不想听到教师质疑，他们只需要教师执行。

2、不需要低效培训，需要能选择、多样化的专业培训

教师中目前流行着这样一个词——“被培训”：不分学科地被要求统一参加各类师德报告、名师演讲、专家讲座、专业培训。组织这样的讲座、培训，是否充分考虑了教师的真正需求，又是否达到了预期的效果？

3、不需要标签化的成长，需要自我追求与超越

从教师职称评审制度到琳琅满目的评优评先活动，对教师个人而言，是否得到了这些职称与荣誉就是成长呢？事实上，普通教师并不需要这么多评比。教师的成长在于对教育教学更好的理解和对教育教学活动更得心应手的参与，而现在看到的更多的是标签化的成长。

以上就是祝博士教育成功运营1200多家校区后得出的有效经验，祝博士作为课外教育的有益补充，必将担负起应有的企业责任，并明确校外培训是学校教育补充者的定位，要更好地满足学生和家长的个性化、多样化学习需求，丰富教育服务。校外培训机构要植根教育本质、积极响应国家教育“减负”的大政方针、真抓实干、积极实践。校外培训机构要尊重孩子成长的规律、树立为社会培养优质人才的理念，不超纲教学、不提前教学、不杯赛教学、不强化应试、不忘教育初衷和初心，专注创新和切实将“减量＋增效”落到实处。这样就一定能赢得更广泛的社会认同、一定能赢得未来。

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